©2000 - 2017

KUNSTEDUCATIE.NET

Advies en begeleiding van projecten voor kunst- en cultuureducatie

 

Vogels leren vliegen, creativiteit voor creatieven

 

April 2017

 

Enthousiast geeft Vincent het ritme aan. De muziekdocent neemt ons op sleeptouw en hij weet er een eenheid van te smeden. Vincent kijkt me nadrukkelijk aan en neemt zo met zijn bewegingen mij in zijn strakke ritme mee.

 

"Ja hoor, jij kunt dat heel goed, Vincent", denk ik vals.

 

Ik hou mijn gedachten voor mij en ben blij dat de muziekoefening voorbij is.  Afgelopen jaren vond ik mij vaker terug in zo'n bijeenkomst over creativiteit, waarin op een aardige manier mijn creatieve vaardigheden werden aangesproken met als boodschap, denk buiten je kaders, wees innovatief.

 

"Ik weet het, Vincent, ritme is niet mijn sterkste kant!"

 

Soms was dat comfortabel, ik kon mijn eigen vaardigheden inzetten, beeldend, theatraal. Of ongemakkelijk.

 

"Moet ik alweer overtuigd worden van het nut van creativiteit." moppert een collega als zij weer een uitnodiging voor een inspiratiebijeenkomst over 21th century skills, design thinking, innovatie en cocreatie krijgt.

 

Inmiddels hebben de trainers, sprekers  en educatief adviesbureaus ook de schoolbesturen overtuigd en vind menig creatief docent zich op een interne studiedag terug in zo'n sessie en kijkt nog eens naar de TEDtalk van Ken Robinson. Vaak alleen met zijn directe collega's van de creatieve secties.

 

Samen met educatoren, museum- en kunstdocenten zag  ik al een aantal keer deze TEDtalk. Voor wie onder een steen geleefd heeft: https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=nl. Hij maakt een punt. Echter  creativiteit en innovatie moet je niet alleen in de creatieve secties parkeren, maar schoolbreed bespreken. En dan vooral en wellicht juist ook op management en organisatieniveau.

 

Nu de Centra voor de Kunsten gestimuleerd door het Fonds voor Cultuurparticipatie ook steeds meer van dit soort trainings- en inspiratiedagen gaan opzetten begint er een overkill te ontstaan. Dat kan een onsje minder.

 

Ik ben bezig om creativiteit bij anderen aan te spreken, dagelijks, via de kunst, educatie en in en buiten het onderwijs. Ik ben overtuigd van het nut van creativiteit en innovatie en ik blijf daar aandacht voor vragen. Neem anderen daar in mee door te faciliteren en echt samen te werken.

 

Succes!

 

Marcel van Kerkvoorde

 

Blogarchief:

 

  • Krijg een seintje als er een nieuwe blog verschijnt

    * indicates required

    View previous campaigns.

 

Museumeducatie vraagt om ondersteuning

Ik adviseer u hoe u op een efficiënte manier het onderwijs benaderd.

 

Kunst, onderwijs en wetenschap zijn van oudsher aan elkaar verwant en de koppeling via de kunst- en cultuur en museumeducatie is steeds meer een vanzelfsprekendheid. De school en de culturele instelling zijn totaal verschillende instituten, ieder met hun eigen doelstellingen, ritme en spelregels. Kunst is veelal onverwacht en wijkt af van gebaande paden. De school volgt duidelijke afspraken, gebruikt leerdoelen en de prestaties zijn voorgeschreven. Dit spanningsveld is mijn werkterrein.

 

 

Met onze  lesbrieven worden de docenten over de drempel getrokken om de tentoonstelling te bezoeken.

 

 

bekijk voorbeelden

Onze lesbrieven werken

  • Krijg een seintje als er een nieuwe blog verschijnt

    * indicates required

    View previous campaigns.

  • Krijg een seintje als er een nieuwe blog verschijnt

    * indicates required

    View previous campaigns.

  • Krijg een seintje als er een nieuwe blog verschijnt

    * indicates required

    View previous campaigns.

KUNSTEDUCATIE.NET

Advies en begeleiding van projecten voor kunst- en cultuureducatie

©2000 - 2017

 

Vogels leren vliegen,

creativiteit voor creatieven

 

April 2017

 

Enthousiast geeft Vincent het ritme aan. De muziekdocent neemt ons op sleeptouw en hij weet er een eenheid van te smeden. Vincent kijkt me nadrukkelijk aan en neemt zo met zijn bewegingen mij in zijn strakke ritme mee.

 

"Ja hoor, jij kunt dat heel goed, Vincent", denk ik vals.

 

Ik hou mijn gedachten voor mij en ben blij dat de muziekoefening voorbij is.  Afgelopen jaren vond ik mij vaker terug in zo'n bijeenkomst over creativiteit, waarin op een aardige manier mijn creatieve vaardigheden werden aangesproken met als boodschap, denk buiten je kaders, wees innovatief.

 

"Ik weet het, Vincent, ritme is niet mijn sterkste kant!"

 

Soms was dat comfortabel, ik kon mijn eigen vaardigheden inzetten, beeldend, theatraal. Of ongemakkelijk.

 

"Moet ik alweer overtuigd worden van het nut van creativiteit." moppert een collega als zij weer een uitnodiging voor een inspiratiebijeenkomst over 21th century skills, design thinking, innovatie en cocreatie krijgt.

 

Inmiddels hebben de trainers, sprekers  en educatief adviesbureaus ook de schoolbesturen overtuigd en vind menig creatief docent zich op een interne studiedag terug in zo'n sessie en kijkt nog eens naar de TEDtalk van Ken Robinson. Vaak alleen met zijn directe collega's van de creatieve secties.

 

Samen met educatoren, museum- en kunstdocenten zag  ik al een aantal keer deze TEDtalk. Voor wie onder een steen geleefd heeft: https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=nl. Hij maakt een punt. Echter  creativiteit en innovatie moet je niet alleen in de creatieve secties parkeren, maar schoolbreed bespreken. En dan vooral en wellicht juist ook op management en organisatieniveau.

 

Nu de Centra voor de Kunsten gestimuleerd door het Fonds voor Cultuurparticipatie ook steeds meer van dit soort trainings- en inspiratiedagen gaan opzetten begint er een overkill te ontstaan. Dat kan een onsje minder.

 

Ik ben bezig om creativiteit bij anderen aan te spreken, dagelijks, via de kunst, educatie en in en buiten het onderwijs. Ik ben overtuigd van het nut van creativiteit en innovatie en ik blijf daar aandacht voor vragen. Neem anderen daar in mee door te faciliteren en echt samen te werken.

 

Succes!

 

Marcel van Kerkvoorde

 

 

Blogarchief: